Estudiantes de Primero de Bachillerato de COPOL desarrollaron un innovador proyecto tecnológico que integra ciencia, salud y emprendimiento, orientado al bienestar de personas que realizan jornadas laborales prolongadas de pie.
El proyecto, denominado sTEP, fue presentado el 22 de enero durante el Testing Lab, una experiencia práctica organizada por la Fundación Activaos y Emprende, en la que los estudiantes expusieron y validaron los proyectos que han venido desarrollando como parte de su formación académica.
sTEP consiste en un prototipo de calzado con tecnología piezoeléctrica integrada en la suela, diseñado para captar pequeñas cantidades de energía mecánica generadas por la presión natural del cuerpo al caminar o permanecer de pie. Esta energía no se utiliza de inmediato, sino que es regulada, acondicionada y almacenada de forma segura dentro del sistema.
El funcionamiento del proyecto se da en dos fases. Durante la actividad diaria, el zapato capta la energía generada por el movimiento y la presión del cuerpo. Posteriormente, en fase de reposo, el sistema se coloca en la pierna y activa una estimulación suave tipo TENS, una tecnología utilizada como apoyo terapéutico, que permite aliviar la fatiga y el dolor muscular en piernas y pies.
Los estudiantes aclararon que sTEP no reemplaza tratamientos médicos, sino que actúa como una herramienta de apoyo pensada para personas que permanecen más de seis horas de pie, como doctores, enfermeras, docentes, personal de servicios y trabajadores de la construcción.
El desarrollo del proyecto tomó cerca de un mes de trabajo, durante el cual los estudiantes aplicaron conocimientos de ciencias, tecnología, electrónica, robótica, diseño de prototipos y análisis de problemas reales. El proceso contó con el acompañamiento de los docentes Inna Vásquez y José Escobar, quienes guiaron el proyecto desde una perspectiva técnica, metodológica y ética, especialmente en su enfoque vinculado a la salud y el bienestar.
Los estudiantes Juan Cruz, Denise Herrera, Abraham Loor e Irene Rivera participaron activamente como desarrolladores y expositores; demostraron cómo la educación puede brindar soluciones con impacto social cuando se conecta el aprendizaje con necesidades reales.
